Herramientas 2.0 que permiten organizar e interactuar con sus
pares
¿Que son las herramientas 2.0?
Es aquella que permite a los usuarios interactuar y colaborar entre sí
como creadores de contenido generado por usuarios en una comunidad virtual, a diferencia de sitios
web estáticos donde los usuarios se limitan a la observación pasiva de los
contenidos que se han creado para ellos Está formada por las plataformas para la publicación de contenidos, como Blogger, las redes
sociales, como Facebook, los servicios
conocidos como wikis (Wikipedia) y los portales de alojamiento de fotos, audio o vídeos (Flickr, YouTube). La esencia de
estas herramientas es la posibilidad de interactuar con el resto de los
usuarios o aportar contenido que enriquezca la experiencia de navegación.
Características
La Web 2.0 se
caracteriza principalmente por la participación del usuario como contribuidor
activo y no solo como espectador de los contenidos de la Web
-El auge de los blogs.
-El auge de las redes sociales.
-Las webs creadas por los usuarios, usando plataformas de auto- edición.
-El contenido agregado por los usuarios como valor clave de la Web.
-El etiquetado colectivo (folcsonomía,
marcadores sociales...).
-La importancia del long tail.
-El beta perpetuo: la
Web 2.0 se inventa permanentemente.
-Aplicaciones web dinámicas
-Su creador
fue Tim O’Reilly (2003)
-Es un
servicio de internet no necesita instalarse
- la
interacción entre los usuarios desarrollando redes sociales
-Se puede
expresar comentarios buscar y recibir información
-Constituye
esencialmente de blogs y wikis
-Se busca en
los canales de comunicación
Importancia
La importancia de las web 2.0 :
Ha reducido considerablemente
los costes de difusión de la información y también ha originado la
democratización de los medios haciendo que cualquiera tenga la misma
posibilidad de publicar las mismas noticias que un periódico tradicional
Herramientas
2.0 que permiten organizar e interactuar con sus pares
1.1. Introducción
El uso de
las TIC en la Sociedad del Conocimiento ha potenciado en gran medida el desarrollo
de la inteligencia colectiva.
Las
herramientas 2.0 reducen enormemente la sensación de aislamiento o incomunicación
de la educación tradicional en la que se partía de la individualidad del alumno
o alumna, ofreciendo espacios y herramientas enriquecedoras y motivantes que
permiten además de adquirir conocimiento, poder desarrollar habilidades y destrezas en las TIC, siendo el alumno
protagonista y persona activa de su propio
aprendizaje,
que interactúa de manera colaborativa con el resto de integrantes del grupo y
con los recursos a su disposición, lo cual enriquece de manera significativa
los logros alcanzados.
1.2. Objetivos
a.)Conocer
la potencialidad de los recursos y herramientas 2.0 para el aprendizaje colaborativo.
b.)Identificar
los tipos de herramientas disponibles según su funcionalidad dentro de una acción
formativa.
c.) Ofrecer
ideas y sugerencias para poner en marcha acciones formativas basadas en
herramientas 2.0.
d.)Uso de
herramientas 2.0 en procesos de aprendizaje colaborativo.
Las
herramientas 2.0 al servicio de procesos de aprendizaje son recursos de gran utilidad
para favorecer el aprendizaje colaborativo de un determinado grupo o colectivo.
Las
principales herramientas y elementos funcionales al servicio del aprendizaje
con las que podemos contar pueden clasificarse según su funcionalidad:
•
Herramientas de comunicación.
•
Herramientas de gestión-organización del aprendizaje.
•
Herramientas de creación de conocimiento.
•
Herramientas para compartir recursos.
1.3. Canales Asociados a la Web 2.0
CANALES SINCRONOS:
Hablamos de herramientas
y funcionalidades sincrónicas cuando realizamos una comunicación simultánea,
como es el caso del chat o la videoconferencia.
Estas
herramientas de comunicación tienen una doble funcionalidad, intercambiar información
obviamente, pero también una importante función pedagógica, ya que concebimos
el chat como un instrumento para realizar tutorías (tanto individuales como
grupales), además de establecer líneas de debate, permitiendo a los tutores convocar
sesiones de chat en fechas preestablecidas en las que se conecten los usuarios
y usuarias simultáneamente para dialogar sobre un mismo tema preestablecido o
para la resolución de dudas que puedan surgir en el desarrollo del curso.
Los
comunicantes estan conectados simultáneamente, pueden ser:
-Unidireccionales (Radio o Tv digital)
-Bidireccionales (Chat, Videoconferencias, audio
conferencias)
1.4. CANALES ASINCRONOS
Son
herramientas no simultáneas, diferidas, como el foro, microblogging, etc.
El foro es
la herramienta de comunicación más usada en formación online, ya que permite
una gran de versatilidad de usos a través de la creación de hilos de debate
donde realizar un aprendizaje colaborativo.
El foro es un sistema de comunicación muy versátil.
Puede servir para
solucionar
dudas colectivas, intercambiar impresiones sobre noticias y puntos de vista de
interés para el grupo, recopilar de manera colaborativa información entre el
grupo, etc.
Para
gestionar las tutorías a través del foro, el tutor podrá abrir un hilo de diálogo
en el foro por cada unidad didáctica, para plantear y resolver todas las dudas
en torno a un mismo tema. De esta forma, un usuario o usuaria que se plantea un
duda o consulta sobre un aspecto concreto de la unidad 1 de un curso, podrá
dirigirse al foro, revisar el hilo de diálogo titulado “dudas tema 1” y en caso
de que su duda no haya sido planteada con anterior por otro compañero,
incorporarla al foro donde será contestada a su vez por el tutor y/o otro
compañero.
De esta
manera se favorece también que los usuarios menos
Familiarizados
con participar en este tipo de espacios resuelvan sus dudas, a veces porque ya
las ha planteado otro compañero y quedan accesibles para el resto del grupo.
Los
comunicantes no están conectados simultáneamente pueden ser:
-Unidireccionales (web)
-Bidireccionales (Email)
-Multidireccionales limitadas (Wiki, Facebook)
-Multidireccionales abiertas (Blogs , YouTube, Twitter )
Herramientas de construcción de conocimiento
Las herramientas
para la construcción del conocimiento son la base para la creación del
aprendizaje colaborativo entre los participantes de una acción formativa. A continuación
se detallan algunas herramientas significativas para la construcción del conocimiento:
Wikis
Los wikis
son las herramientas propias de web 2.0, que mejor definen la corriente 2.0 orientada
a facilitar un aprendizaje colaborativo. Son espacios colaborativos de edición
de contenidos. Los usuarios y usuarias pueden crear, modificar o borrar un mismo
texto que comparten. A través de los wikis, el alumnado puede crear
Contenidos
de todo tipo a partir de la construcción de cualquier proceso cognoscitivo.
El uso de un
wiki entre estudiantes es el ejemplo más claro que podemos poner en marcha en
un proceso formativo en el que el método de enseñanza sea el aprendizaje colaborativo.
Las plataformas virtuales integran el recurso Wiki para ser usado fácilmente
por los integrantes del grupo. Puede diseñarse para crear contenidos
sencillos, como
un glosario o repositorio, así como para información que requiere mayor
elaboración, como manuales de buenas prácticas, una unidad temática, etc,
Google docs.
Herramienta de google que permite crear
documentos en línea de manera colaborativa, creándose fácilmente por las
aportaciones de los integrantes de un grupo. Incluye un procesador de texto,
hoja de cálculo y un programa de presentación básico.
Talleres
Los talleres
son una herramienta presente en plataformas virtuales que permiten el trabajo
en grupo con un gran número de opciones. Ofrece diversas formas de evaluar los
proyectos planteados al grupo, ya sea por parte de los alumnos o por el
docente.
La
realización una tarea final no es el elemento principal del taller, sino la
colaboración y la interacción grupal
que se
produce entre los integrantes del taller.
La interacción en el grupo y el trabajo
colaborativo tienen lugar en un taller fundamentalmente en la fase de
evaluación cruzada entre compañeros. Cada estudiante puede observar cómo han
resuelto el mismo problema otros compañeros, enriqueciendo así sus puntos de
vista y sus posibilidades de aprendizaje. Además, al alumnado se le pide el
análisis crítico para emitir una calificación del trabajo de los
demás. El
módulo Taller proporciona una forma avanzada de ofrecer instrucción en ese
aspecto concreto, la adquisición de la capacidad crítica, y de evaluar específicamente
el desempeño en esa tarea.
Grupos
En los entornos
virtuales de aprendizaje o plataformas online, existen distintas herramientas
que permiten separar al alumnado en grupos de trabajo en el que intercambiar
conocimientos hacia un objetivo común mediante el desempeño de una determinada
tarea o actividad, dotándolos de herramientas y recursos propios para ese
grupo.
Blogs
Los blogs
son espacios 2.0 muy versátiles que permiten la construcción de contenidos por
la comunidad de usuarios de una manera fácil, dinámica y abierta a la
participación e interacción grupal.
El blog puede
configurarse asignando la posibilidad de que haya distintos autores que contribuyan
a la creación de artículos de distinta naturaleza (en un blog pueden publicarse
textos, videos, imágenes, enlaces) que a su vez serán comentados por el grupo,
ya sea de manera directa o a través de la moderación de dichas aportaciones.
Portafolio electrónico
Un
portafolio es una selección de actividades realizadas por cada usuario durante
una determinada acción formativa así como de sus propias reflexiones al
respecto. Puede considerarse un registro de su aprendizaje. Esta herramienta
2.0 es relativamente reciente pero tiene gran potencial para que los alumnos y
alumnas creen su identidad
Digital.
Redes Sociales integrables con
los LMS
Las Redes
Sociales son espacios web donde los usuarios y usuarias pueden comunicarse,
interactuar y compartir gran cantidad de información con su red de contactos a
través de herramientas 2.0.
Herramientas para compartir
recursos
Existe gran diversidad de herramientas y
aplicaciones web 2.0 que permiten organizar, gestionar y compartir información,
hacer análisis crítico de contenidos, comentarlos y valorarlos, etc., para
tener localizada y categorizada gran cantidad de información de una manera
sencilla y dinámica.
APLICACIONES DE LAS HERRMANIENTAS 2.0
En definitiva la Web 2.0 permite: buscar,
crear, compartir e interactuar en línea.
·
Constituye un espacio social horizontal y rico en fuentes de información (red social donde el conocimiento no está cerrado)
que supone una alternativa a la jerarquización y unidirecionalidad tradicional
de los entornos formativos. Implica nuevos roles para profesores y alumnos
orientados al trabajo autónomo y colaborativo, crítico y creativo, la expresión personal, investigar y
compartir recursos, crear conocimiento y aprender.
·
Sus fuentes
de información (aunque no todas fiables) y canales de comunicación
facilitan un aprendizaje más autónomo y
permiten una mayor participación en las actividades grupales,
que suele aumentar el interés y la motivación de los
estudiantes.
·
Con sus aplicaciones de edición
profesores y estudiantes pueden elaborar fácilmente materiales de manera individual o grupal, compartirlos y someternos a los comentarios de
los lectores.
·
Proporciona espacios on-line para el almacenamiento,
clasificación y publicación/difusión de contenidos textuales y audiovisuales, a los que
luego todos podrán acceder.
·
Facilita la realización de nuevas actividades de aprendizaje y de
evaluación y la creación de redes de aprendizaje.
·
Se desarrollan y mejoran las competencias digitales, desde la búsqueda y selección de información y su proceso para convertirla en conocimiento, hasta su
publicación y transmisión por diversos soportes.
·
Proporciona entornos para el desarrollo de redes de centros y profesores donde reflexionar sobre los temas
educativos, ayudarse y elaborar y compartir recursos.
Herramientas para compartir recursos
En función de la naturaleza de la
información con la que contemos o nos interese poner en valor en la acción
formativa, podremos emplear:
• Galerías de imágenes (Flickr),
• Gestores de imágenes para compartir
álbumes web (Picasa),
• Plataformas de videos (Youtube, Vimeo
y Ustream),
• Servicios para compartir
presentaciones con diapositivas (Slideshare)
• Marcadores sociales (Delicious).
• Plataformas de recursos formativos
multiformato (Edukanda).
A través de este tipo de herramientas
2.0 podemos crear de manera colaborativa repositorios de recursos, como un
directorio de enlaces web de interés sobre la materia del curso con Delicious,
que los usuarios tendrán disponible desde cualquier equipo y clasificado según
su conveniencia.
Desarrollo
de iniciativas de aprendizaje colaborativo con herramientas 2.0
Dependiendo del contexto en el que se lleve a cabo la formación se
podrán emplear unas herramientas u otras, teniendo presentes los objetivos a
alcanzar con cada tipo de formación y nuestras posibilidades TIC a nuestro
alcance para cumplirlos.
Las herramientas
de web 2.0 tipo redes sociales, blogosfera, servicios web para compartir, etc.,
están más orientadas a potenciar el desarrollo de la educación informal, si
bien también pueden ser un complemento a la labor docente en formación.
Conclusiones
Las herramientas
propias de la web 2.0 suponen un recurso de inmensas posibilidades para
alcanzar aprendizajes significativos a través de ambientes colaborativos.
-Para tener
éxito en el uso de las herramientas colaborativas se ha de
conseguir un
ambiente propicio para el Aprendizaje Colaborativo.
-Las
herramientas de comunicación son fundamentales para establecer vínculos y
relaciones en el aprendizaje. Pueden ser sincrónicas y asincrónicas.
-El foro es
la herramienta de comunicación más usada en formación online, ya que permite
una gran versatilidad de usos a través de la creación de hilos de debate.
-Las
herramientas de gestión-organización del aprendizaje servirán a la construcción
del aprendizaje colaborativo ya que el alumnado comparte la misma realidad y
contexto en el aprendizaje.
-Las
herramientas para la construcción del conocimiento son la base para la creación
del aprendizaje colaborativo. En formación online existen muchas herramientas y
aplicaciones para la creación de conocimiento a través de estametodología,
destacan los wikis, espacios colaborativos de sencillo uso para editar
contenidos de manera colaborativa.
-Además
existen multitud de herramientas de autor o aplicaciones web
elaboradas
para crear actividades al servicio del aprendizaje constructivista.
-Dependiendo
del tipo de educación, se podrán emplear unas herramientas u otras, teniendo
presentes los objetivos a alcanzar con cada tipo de formación y nuestras
posibilidades TIC a nuestro alcance para cumplirlos.
Bibliografía
to-cero-docencia-universitaria/web-dos-punto-cero-docencia-universitaria2.shtml
EN PREZI.COM
http://prezi.com/cggoqkr0owwr/herramientas-20-que-permiten-organizar-e-interactuar-con-su/
http://prezi.com/cggoqkr0owwr/herramientas-20-que-permiten-organizar-e-interactuar-con-su/